发布时间:2024-11-01 07:50:24 来源: sp20241101
家长求助:儿子读三年级了,特别爱动,写作业总是写写停停,并不多的作业,他却常磨蹭很长时间。如果家长不盯着,10分钟写不了几个字。平时读书,读着读着就跑到玩具堆里去了,讲道理、用舒尔特表训练,甚至打也打了,总不见效果,该怎么办?
南京市夏光清德育名师工作室答疑:当孩子出现一些习惯方面的问题时,父母会习惯于给孩子讲道理,可搜肠刮肚说了一大堆,只会是一阵耳旁风。孩子好动,写作业磨蹭,只是显露出来的冰山一角,隐藏在海面以下的,是巨大的冰山,只是更多深层次的问题在写作业时表现了出来而已。正如人咳嗽一样,如果不去诊断病因,仅仅简单粗暴地吃止咳药,往往治标却不治本;把孩子揍一顿,作业写完了,也只是按倒葫芦起了瓢。
孩子好动、写作业磨蹭、注意力不集中,会是哪些问题造成的呢?一是亲子关系问题。父母总想盯着孩子,这个“必须”,那个“不能”,孩子做不好就开始讲道理,再做不完就打骂,孩子有一种破罐子破摔的无力感。二是父母成长问题。如果父母没有觉知,往往会把自己在原生家庭中的问题带到和孩子的关系中,要么控制孩子,要么宠溺孩子。三是孩子习惯问题。问题并不复杂,就是单纯的注意力不集中,孩子的习惯养成缺乏持恒性。
父母该怎么帮助到孩子呢?以动养静,让孩子能集中注意力。写作业最理想的环境当然是孩子的书房。一盏护眼台灯,手不会在书桌上投下阴影,坐下来又没有打扰,多好。但研究发现,在适度的噪音下,好动的儿童注意力会更集中。有时,周围越安静,好动的孩子反而越容易无聊,写着写着,注意力就转移到其他事情,从而进入自己认为更有意思的精神世界里。可见,一些好动的孩子并不是被外界打扰而分心的。不妨尝试在孩子写作业时播放一些舒缓的、慢节奏的音乐(不是歌曲,避免孩子辨识歌词),一旦发现这样的乐曲能稳定孩子的情绪,就可以成为让孩子进入学习状态的信号。
以静养静,排除一切分心的诱惑。孩子写作业时,身边放着乐高积木或一本漫画书,会是什么状况?积木和书本都会成为情绪干扰,诱惑孩子去搭积木或去看书。因此,父母要感受一下孩子写作业的地方,哪些物品会让孩子分神或感到兴奋、会停下来摆弄,就要屏蔽这些东西。
一次一题,集中注意力是有窍门的。有时,好动的孩子写着作业,就给书上的人物添上一副墨镜,于是就无法集中注意力了。可见,一幅画、一个叙述有趣的题目,都会对孩子产生情绪干扰,导致一题未做完就跳到另一题上。作业的无序导致孩子丢三落四、错误百出。怎么办?让孩子用书本把其它的题目先遮住,一次只能看到一道题。包括读书,遮住影响注意力的部分内容,一次只读一段话,先弄懂说了什么,能提取有用的信息、对文本进行加工,再读下一段。
不必催促,关注质量而不是数量。孩子好动,写家庭作业效率低,常常心不在焉,父母很快就催起来:“别磨蹭了!”“注意力集中!”“再这样,就别睡觉了!”这样的催促于事无补,偏离了原本的目标,而且父母越是催促,孩子的动作越慢,越容易分神,会觉得写作业是一件痛苦的事,想着逃避。可以采用“定时量化”的方式。一是限制写作业的时间。如,每次家庭作业时间为30分钟。二是限制家庭作业的数量。如,只做10道数学计算题。一旦孩子停笔不写或者分神,计时就会停止,时间归零。时间上的压力会带来适度紧张感,孩子更容易集中注意力,反而提高了学习效率。这里的技巧是,孩子只要集中注意力就行,而不是既限时、又必须在规定时间内写完作业。孩子看不见目标,又会变得磨蹭,甚至比之前更慢。爱,从来不会那么简单。爱,是要学习的,更重要的是父母要学会爱自己,学会正确打开爱的方式。
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 【编辑:刘阳禾】